130progetto

Rete Telematica per l'innovazione didattica
Scuole di Roma e provincia e.. IMI Instanbul

PROGETTO “DIDA-NET “: Costruzione di un parco scientifico -
tecnologico in rete

Il 130 Circolo aderisce al Progetto in rete del Gruppo Dida net per il primo livello (scuola elementare).
Il Progetto ha durata biennale ed è al suo secondo anno :
Si tratta di una rete verticale la cui scuola capofila è l’Istituto Tecnico Industriale Einstein.
L’ambito disciplinare coinvolto è quello scientifico - tecnologico.

Obiettivi finali del Progetto

· · Costruzione di un parco scientifico - tecnologico in rete
· · Diffusione della cultura scientifica e tecnologica tra gli alunni , le famiglie, nel territorio, attraverso
l’implementazione delle conoscenze acquisite nelle scuole e presenti negli enti di ricerca .
· · messa in rete di un prodotto finito (ipermedia on - of line) ottenuto con un modello di formazione in ambiente cooperativo di
apprendimento che preveda un coinvolgimento a cascata di vari ordini di scuola

Indicatori

· · utilizzare l’effetto tutor della formazione a cascata per valorizzare le potenzialità degli alunni più grandi nei confronti dei più piccoli
· · diffondere l’utilizzo delle tecnologie telematiche (internet e bbs) e degli ipermedia , finalizzandoli alla diffusione della cultura scientifica e
tecnologica;
· · favorire la comunicazione tra scuola e scuola, tra scuola e mondo scientifico e della ricerca ( ENEA) e tra studenti di diverse fasce
di età
· · attivare un canale di formazione e divulgazione scientifica che possa stimolare, partendo dalle scuole, l’interesse dei cittadini per la
cultura scientifica e tecnologica.

Contenuti e obiettivi didattici

La tematica prescelta in questo anno dalle classi del 130° Circolo riguarda “L’energia solare”, come specificato nelle mappe concettuali
allegate.
Ci si propone il raggiungimento dei seguenti obiettivi:

· · acquisire la capacità di utilizzare il metodo scientifico
· · acquisire conoscenze relative al concetto di energia
· · comprendere che l’energia è il risultato di una trasformazione
· · comprendere i processi delle trasformazioni chimiche-fisiche-meccaniche

Metodologia

L’acquisizione da parte del bambino del metodo scientifico è considerato il fine ultimo dell’educazione scientifica , poiché fornisce gli strumenti
per l’acquisizione di tale metodo in ogni campo di indagine, divenendo un vero e proprio habitus mentale .L’approccio al metodo scientifico
sarà graduato secondo il seguente schema :

· · impatto con il problema
· · individuazione ed isolamento del problema
· · ricreare il problema in laboratorio
· · formulare ipotesi di soluzione
· · verificare la ricostruzione dell’esperienza
· · fare deduzioni

Strumenti e attività di laboratorio

Per promuovere il conseguimento degli obiettivi prefissati si procederà attraverso le seguenti attività:

· · osservazione diretta e non di eventi e fenomeni naturali, anche con l’ausilio di strumenti
· · fruizione di ipermedia commerciali di tipo didattico
· · documentazione attraverso libri e riviste
· · realizzazione di esperienze in laboratorio
· · costruzione di mappe concettuali
· · produzione di un ipertesto con interfaccia grafica

Connessioni con il curricolo di base
Area scientifica

Le interconnessioni riguardano sia i contenuti dell’area curricolare, sia la metodologia che, come raccomandano i programmi in vigore, deve
utilizzare esperienze di laboratorio finalizzate all’acquisizione de metodo scientifico-sperimentale.

Area Tecnologica

· · utilizzare il linguaggio informatico per scrivere testi esplicativi
· · corredare i testi di immagini
· · cooperare per la realizzazione di un ipertesto
· · comunicare a distanza utilizzando la rete dida net per scambiare esperienze e informazioni sui contenuti della ricerca.

Indicatori di qualità

· · acquisire il concetto di trasformazione
· · saper problematizzare aspetti della realtà fenomenologica
· · saper utilizzare e realizzare mappe concettuali
· · saper utilizzare linguaggi specifici per la divulgazione scientifica e la comunicazione informatica
· · acquisire il metodo scientifico-sperimentale

Strumenti di monitoraggio e verifica

Monitoraggio da parte del team di progetto :
· · incontri a cadenza mensile dei docenti coinvolti per verificare l’andamento del lavoro svolto e lo stato di avanzamento della ricerca
· · controllo dei processi a livello di collegio dei docenti
· · incontri bimensili con il “tutor” dell’Einstein per controllare l’attivazione dei processi di comunicazione in rete ;
· · incontri bimensili presso l’Einstein con gli insegnanti coordinatori di tutte le scuole che aderiscono al progetto per il monitoraggio delle
attività inerenti il parco scientifico - tecnologico in rete

Verifica degli apprendimenti degli alunni

· · somministrazione prove per il primo e secondo quadrimestre predisposte per classi parallele a cura del gruppo di progetto
· · somministrazione di questionari
· · brevi relazioni sui contenuti delle esperienze effettuate
· · griglie per l’osservazione sistematica
· · riproduzioni di semplici mappe concettuali
· · prove di video scrittura
· · prove sulla capacità di utilizzare la rete telematica dida net
· · saper visionare e illustrare l’ipertesto prodotto
· ·
Verifiche collegiali
· · Verifica dell’organicità funzionale del progetto tempi, modi , percorsi, prodotti) nelle interclassi di plesso
· · Controllo dei processi attivati a livello di interclasse a classi parallele e di collegio dei docenti
· · Controllo della congruità del progetto da parte del Collegio dei docenti e del Consiglio di Circolo

Prodotti

Prodotti cartacei
Ipertesti (ogni plesso produrrà un ipertesto)

Classi coinvolte n. 12

INS.TE REFERENTE
Antonietta Catena

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